LOL总决赛竞猜平台:「绘画咨询」放手吧!让孩子奔跑

本文摘要:在一个古老的森林里,生在世一只狐狸。一天,狐狸妈妈生下四只小狐狸。狐狸妈妈对它们经心照顾,呵护有加,四只小狐狸也康健、茁壮地发展起来。妈妈除了照顾它们的生活,还天天带它们一起捕猎,训练它们奔跑、躲避猛兽以及识别陷阱的技术。 它们生活得很快乐、很幸福。突然有一天,狐狸妈妈做了一个让它们都很震惊的决议:把四只小狐狸赶出了窟窿,让它们自生自灭。 对于妈妈的残酷决议,小狐狸们坚决抵制,纷纷返回窟窿。

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在一个古老的森林里,生在世一只狐狸。一天,狐狸妈妈生下四只小狐狸。狐狸妈妈对它们经心照顾,呵护有加,四只小狐狸也康健、茁壮地发展起来。妈妈除了照顾它们的生活,还天天带它们一起捕猎,训练它们奔跑、躲避猛兽以及识别陷阱的技术。

它们生活得很快乐、很幸福。突然有一天,狐狸妈妈做了一个让它们都很震惊的决议:把四只小狐狸赶出了窟窿,让它们自生自灭。

对于妈妈的残酷决议,小狐狸们坚决抵制,纷纷返回窟窿。可是,它们返回来,妈妈就把它们推出去,如此几番之后,狐狸妈妈终于恼怒了,开始绝不留情地撕咬它们。无奈之下,它们只好依依不舍地脱离妈妈,各自踏入茫茫的森林中去。不久之后,一只小狐狸被猎人捕杀了,另一只小狐狸被狼咬成重伤,而另两只小狐狸很好地活下来,并长成了结实、优秀的森林之狐。

狐狸妈妈教给小狐狸生存的方法后,就放手让它们去独立面临生存的磨练,这样做看似无情,实际上正是对小狐狸大爱的体现。有些人的发展,是被家里逼着往外逃;有些人的发展,是盼望变得乐成优秀。前者活在恐惧中,孤苦充斥了整个灵魂,无助感就像门路两侧的漆黑一片;后者活在盼望中,期待是努力下去的动力。

而这幅画的主人公,一个比我还高一头的男孩,他正为即将到来的中考焦虑着。他画了一幅房树人,如下图。在他的画中,屋子、树、人和一个太阳都聚集在纸的最中间,而且画得很小。

心明白读:平面的屋子,代表他比力片面的思维方式,以及纯粹心田世界;屋子的窗户和门占的位置比力大,代表他心田具有一定的开放性,可是紧锁的门也表示了他以为没有人可以资助自己,并把自己牢牢地锁在其中,偶然借助窗户看一下外面的世界。画中一片涂黑的区域,据他自己表达,是想画屋顶的。其实代表着他心田的犹疑不定及压抑的情绪。

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画中的树很小,树干用了一条线取代,树冠用许多细小的线条取代。这棵树的树干,象征着他现在生命状态,生命力完全被压抑。

力有未逮是他现在的常态,基础支撑不起庞大的树冠(相对树干而言),这里的树冠象征着他的情绪困扰。画中的人,一共有四个,上面一排划分是爸爸、自己和妈妈,下面一个是他哥哥。他说不知道怎么画人的心情,所以用了许多点来表现。画这样的人,代表他基础不知道自己应该有什么心情,情感因为恒久的压抑已经麻木,没有自己的主见,不知道自己应该是个什么样的人。

画中人的特别之处是他的哥哥,有一种显着的与其他家庭成员割裂的感受。我问他,为什么哥哥是被清除在家庭成员之外的?接下来,他讲述了他哥哥的故事。哥哥比他大8岁,大学是在浙江读的,爸爸为了让哥哥资助照顾家里的生意,要求哥哥每半个月必须回家一次;哥哥在读大三时,在爸爸的要求下,转到了离家近的分校念书,爸爸要求哥哥必须每周回家一次。

他说,哥哥虽然很不情愿,可是没有此外措施,必须照做。哥哥结业后,先是找了一个销售的事情,只做了两个月。

在爸爸的要求下,换了一份事情,这是哥哥很喜欢的一份事情,与销售有关,却也只做了三个月,又是因为爸爸不满足,所以辞掉了。厥后,哥哥到了一家制造钢琴的公司上班,做的很努力却没有任何人为可以拿,因为爸爸与这个公司互助,就同意哥哥在此义务事情。所以,哥哥一直没有任何人为可以拿。

前段时间,哥哥为了买一个平板电脑,不得已,向爸爸借了4000元,同时又向妈妈借了1000元,并希望妈妈不要告诉爸爸。最后,妈妈还是告诉了爸爸,家庭内部就发作了一场冲突。厥后,哥哥找了一个女朋侪,爸妈以为女孩是外地人,就坚决阻挡。哥哥瞒着家人与女孩来往,却夹在中间倍受煎熬。

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爸爸的摆设,让哥哥经济无法独立,日子过得拮据又痛苦。哥哥有一次私下与他说,“希望搬出去住,可是想一想房租和日常开支,就感受畏惧和渺茫……”家庭纠结的爱,有时会酿成一种束缚,让每小我私家都痛苦不堪。最后,他说,“我知道爸爸是为了我们好,只是爸爸太希望我们可以连忙事业有成,就不容置疑地为我们摆设了一切。

可是我以为很压抑,每次回抵家,那种说不清的感受就让人很难受。”我看他才16岁,头上就长了许多鹤发,叹了口吻,说,“心里压着这么多事情,你让自己怎么专心地完成学业呢?”他叹了口吻,说,“看到哥哥这一路走来,一切都像划定好了,就似乎看到了我的未来。

”“像这样的状态,你以为自己还能撑多久?”他疑惑地看了我一眼,“我也不知道,我希望先通过中考再说。”最后,我给他做了一个抑郁和焦虑的自评,效果显示:焦虑分值65分,中度;郁抑分值60轻度。

关于效果,我没有对他讲,最后告诉了他的爸爸,希望爸爸可以重视,不要因此而留下什么遗憾。教育的手段应该用在如何维持孩子奔跑的心田盼望上,而不是逼着孩子为了应付而逃跑上。放手——要给孩子一个快乐的空间要勉励孩子融入到同伴之中,在和小同伴玩耍的时候,学会相同、学会明白、学会人与人之间的来往。让孩子知道什么是对,什么是错。

放手——要适当的给孩子缔造磨练的时机让孩子在逆境中磨练自己,去履历、去实践。只有失败了才知道怎么去做,只有痛了,才知道如何的发展。能刻苦的孩子才是在竞争社会能够驻足的孩子。

放手——让孩子在挫折中发展在生活和学习中,有意识的制造障碍,勉励孩子调整不行能的事情,给孩子自信,让孩子独立的解决问题,磨炼坚强的意志,更康健的发展。没有距离的爱,没有界线的情感,是最容易对孩子组成伤害的;怙恃不能,也没有资格以这种“爱”的名义剥夺孩子的权利,阻碍孩子的发展;怙恃的角色是引导孩子投入生活,如果不让孩子去亲身体验,如果怙恃不明白放开孩子的手,孩子永远都不会独立行走;让他去说,让他去做,给每个孩子一颗自由的心快乐去生活。(案例授权提供侵删)。


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